Tananyagfejlesztés: problémák beazonosítása és célok, kurzuskomponensek összerendelése


Téma: Adaptációs hipotézisek felállítása és vizsgálata

Miért fehér a jegesmedve? (A hallgatók legnépszerűbb állat faja. Maci!)









Problémák az eddigi gyakorlatommal:
(A problémák meghatározásához Ken Currie és Martin Smith anyagát használtam fel a Prompt Oktatási Centrum tanfolyami anyagából.)

• Kezdjük a közepén, a kurzus tervezés legfontosabb elemével. Nézzük, hová fog esni kurzusunk a rugalmas tanulási spektrumon? Kiegészül-e osztálytermi tanulással, tartalmaz-e vegyes módszerhez kapcsolódó elemeket, vagy önálló tanulásra és feldolgozásra szánjuk? Más szóval, lesz-e hozzá tanári segítség, a célnak megfelelı írott tananyag, vagy esetleg mindkettő?

A témát egyetemi előadások vezetik be. Van hozzá egyetemi tankönyvi anyag, Élet és Tudomány Diákoldalak cikk, mégis borzalmas a feladatmegoldás átlagos szintje. Lehetséges magyarázat, hogy rossz a tananyag és a tanár, azaz:

nem elég jól definiált a feladat,		Feladat meghatározás, értékelési szempontok meghatározása az elején
nem tudják analógiásan megoldani		Gyakorló feladatok, amik az elemekre, fogalmakra vonatkoznak
előismeretek hiányoznak		Szükséges előismeretek meghatározása
általános készségek alacsony színtje		Készségfejlesztés gyakorlás által, ismétlés!
szokatlanság		Csatolás szokásos feladatokhoz

• Van-e kezelhető számú világos tanulási cél a hallgatók számára, melyek kapcsolódnak az értékelési eredményekhez is? Mennyire fontosak ezek a kurzushoz – kell-e, hogy az összes többi kurzus komponens is vonatkozzon rájuk?

Valószínűleg nem világos a hallgatók számára, hogy az esszé megírásához meg kell tanulni egy sor dolgot és az sem, hogy milyen szabályokat kell követni.

Tanulási célok nem explicitek	Az elején meg kell nevezni a specifikus célokat és a fejlesztendő kompetenciákat	Információs komponensek
Alkalmazandó ismeretanyag nem jól körülhatárolt	Meg kell határozni az ÖSSZES szükséges előismeretet	Információs komponensek
Értékelési szempontok nem világosak	Értékelési szempontok megadása, önértékelés lehetőségének biztosítása gyakorló feladatok segítségével	Teljesítményt mérő és gyakoroltató komponensek
Motiváció hiánya	Haladás mérése	Teljesítménymérő és gyakoroltató komponensek - Saját tudás értékeltetése

Eddig a problémák és a megoldásaikhoz szükséges kurzuskomponensek.

Jöjjenek a tanulási célok és a kurzuskomponensek. Az összerendelés során "enyhén" módosultak mind a komponensek, mind a célok, (jobban mondva ijesztően bővült a szükséges tananyagelemek száma)  az előző poston megadottakhoz képest.

Tanulási cél	Célt segítő kurzuskomponens
Adaptációs hipotézis szerkezeti elemeinek azonosítása,	Egyetemi tankönyv, előadás, gyakorló feladat
Szükséges szakmai fogalmak ismerete	Fogalomtárban alapfogalmak definíciói megadva
megértése	Feladat: értelmező szövegben hiányzó fogalmak megadása
alkalmazása	Feladat: Szakmai szövegben hiányzó fogalmak megadása
értékelése	Feladat: helyes -helytelen használat választásos teszt
analízis	Feladat: Fogalom használat kategorizálása - választásos teszt
szintézis	Feladat: dolgozat
Adaptációs hipotézis szerkezeti elemeinek felismerése	Feladat: szövegfeldolgozás, szerkezeti elemek kikeresése táblázat kitöltéssel, video alapján is lehetséges
Szerkezeti elemek relációinak megadása,	Feladat: szövegfeldolgozás, választásos teszt, video alapján is lehetséges Egyetemi tankönyv, előadás
Adaptációs hipotézisek pontos megfogalmazása	Egyetemi tankönyv, előadás Feladat: hibás megfogalmazás felismerése, összehasonlítással, választásos teszt
Bizonyítékok, cáfolatok, bizonytalanság azonosítása.	Előadás Feladat szövegfeldolgozás: bizonyítékok azonosítása, problémás elemek azonosítása; ha van Attenborough video feldolgozása
szövegelemzés	Feladat meghatározás neten, Órai  csoportmunka
Választott cikk megértése, eredményeinek értelmezése	Két bekezdéses összefoglaló készítése: felhasznált eredmény leírása, miért éppen ez épül a dolgozatba (értékelés)
Szakkifejezések szakszerű használata	Fogalomtár bővítése
Kooperativitás fejlesztése	Közös elmetérkép készítés a dolgozatok kapcsolatairól Közös szövegfeldolgozás inicializálása munkamegosztással Közös könyvjelző adatbázis értékelése Fórum használata az egész évfolyamnak
csoportépítés	Csoportfeladatok: közös taxon, közös elmetérkép, közös cikkfeldolgozás, web 2.-es eszközök ajánlása
Dolgozat tartalmazza a szükséges elemeket, relációkat, logikus felépítésű legyen	VoiceThread: analógiás feladatmegoldás. adaptációs magyarázat felépítése - csoportonként egy ember párhuzamosan építi a saját magyarázatot, csoport probléma esetén segítséget kap
csoportépítés	Dolgozatok, elmetérkép elhelyezése weboldalon vagy wikin vagy…..

Akkor most kommenteljetek vadul, hogy mit javítsak!